2021年9月18日，2021教育部景色园林教指委大会完结教育训练与宗旨陈述环节，隆重举行落幕式，会议满意落幕。550多所高校和企业经过在线方法参与了当天的会议。会议引发火热的社会反应。
当天上午，6个平行的分会场对全国高校景色园林专业教师展开教育训练。训练内容有教育演示课、训练沟通与圆桌评论等，53名来自不同高校的教师代表在训练环节讲话，进行教育演示，沟通教训学生的经历，共享教育效果，在线参与训练的高校教师规划超越三千人次。
“景色园林青年教师教育基本功训练”由清华大学与我国美术学院承办。清华大学修建学院景象学系副系主任郑晓笛副教授、我国美术学院修建艺术学院副院长邵健教授担任召集人。郑晓笛副教授、邵健副教授与我国美术学院修建艺术学院景象规划系主任曾颖副教授一起掌管，11位陈述嘉宾受邀讲话。
“景色园林前史与理论类课程教育训练”由天津大学、南京林业大学承办。天津大学修建学院景色园林系主任曹磊教授和南京林业大学景色园林学院张青萍教授担任召集人。曹磊教授与天津大学修建学院景色园林系副系主任胡一可副教授、南京林业大学景色园林学院副院长杨云峰副教授一起掌管，12位陈述嘉宾受邀讲话。
“景色园林根底规划课程教育训练”由华南理工大学承办。华南理工大学修建学院景色园林系主任林广思教授担任召集人。重庆大学修建城规学院景色园林系主任刘骏副教授掌管。5位陈述嘉宾受邀讲话。
“景色园林生态类课程教育训练”由西安修建科技大学承办。西安修建科技大学修建学院景色园林系学科带头人刘晖教授担任召集人。刘晖教授与同济大学修建与城市规划学院景象学系王云才教授、清华大学修建学院景象学系李锋教授一起掌管。7位陈述嘉宾受邀讲话。
“景色园林植物与植物规划规划类课程教育训练”由浙江农林大学承办。浙江农林大学景色园林与修建学院声誉院长包志毅教授、东北林业大学园林学院院长王竞红副教授、北京林业大学园林学院董丽教授一起掌管。7位陈述嘉宾受邀讲话。
“景色园林工程与管理类课程教育训练”由北京林业大学承办。北京林业大学副校长李雄教授和北京林业大学园林学院院长郑曦教授担任召集人，北京林业大学园林学院副院长姚朋教授担任掌管人，11位陈述嘉宾受邀讲话。
下午，大会举行落幕式宗旨陈述、特别陈述与会议总结环节。教育部高等学校修建类教育辅导委员会景色园林教指分委（以下简称“教指委”）副主任委员、华中农业大学校党委书记高翅教授、世界城市生态学会我国分会理事、清华大学地球系统科学系杨军教授，教指委委员、东南大学修建学院景象学系主任成玉宁教授，同济大学修建与城市规划学院景象学系主任章明教授别离作题为《守正立异，育年代新人》《城市绿化与城市生物多样性保护的协同与权衡》《才智•生态•人本：景色园林学开展》《跨界·破界·融界——同济大学景色园林人才培养探究》的落幕式宗旨陈述。我国修建出书传媒有限公司教育教材分社社长、教育部土木工程专业教育辅导分委员会委员、我国建造教育协会副理事长高延伟研究员作题为《景色园林专业开展与“十四五”规划教材建造》的特别陈述。
落幕式上，会议对9月11日下午举行的4个分论坛和9月18日上午的6个教育训练进行了具体的总结。分论坛总结由教指委委员、沈阳修建大学朱玲教授掌管。4位教指委委员东北林业大学许大为教授、青岛农业大学刘庆华教授、福建农林大学董建文教授、姑苏科技大学赵晓龙教授别离对分论坛1-4进行总结。
随后，教育训练总结由教指委委员、华中科技大学景色园林学科带头人万敏教授掌管。教指委秘书长、清华大学郑晓笛副教授，教指委委员、南京林业大学张青萍教授，教指委委员、桂林理工大学郑文俊教授，教指委委员、西安修建科技大学刘晖教授，教指委委员、浙江农林大学包志毅教授，以及北京林业大学李运远教授别离对教育训练1~6进行总结。
最终，教指委主任委员、清华大学修建学院景象学系主任杨锐教授致落幕词。杨锐指出，景色园林专业以和谐人与自然的关系为中心，背负自然保护与修正，文明传承与宏扬的职责，在当时建造生态文明与美丽我国、进步人居环境质量、发扬优秀前史传统文明、保护自然生态安全方面承当重要冰清玉洁。2021年既是对景色园林专业具有特别含义的一年，也是我国高等教育建造新工科、新农科、新医科、新文科的重要时刻节点。在此节点举行的此次大会构成了丰厚的效果，对专业建造具有实质性的支撑、辅导与促进。一起，大会经过在线传达，构成了巨大的影响，反映了景色园林专业受社会重视程度的添加和专业逐渐开展的潜力。杨锐代表会议主办方，教育部高等学校修建类教育辅导委员会景色园林教指分委，以及会议承办方清华大学修建学院景象学系向参与支撑此次大会的嘉宾、同仁、朋友称谢，并约请我们持续参与下一届教指委大会。
本次会议引发火热社会反应，共有来自550多个单位的1484人注册参与了各个分论坛与教育训练的在线万人经过在线直播观看会议内容，其间，落幕式直播观看人次到达2.4万。经过问卷调查发现，参与教育训练的以青年教师和一线的授课教师为主，遍及反映：会议安排缜密，教育训练内容质量高，研讨的主题和内容对实在处理教师在教育、科研、开展等方面的困惑具有启示和协助；有意犹未尽之感，期望多举行此类沟通，并构成持续开展的景色园林专业教育沟通渠道。
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